小学

(资料图片仅供参考)

体验馆

在孩子的世界里，

我们努力成为一名追随者。

追随孩子的目光，

追随孩子的喜好，

促进孩子的发展。

和孩子一起体验成长的快乐！

为了做好大班幼小衔接工作，帮助幼儿做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，提升幼儿对小学的兴趣，增加幼儿对小学生活的向往，帮助幼儿能更好的体会“小学生”的角色，大三班创设了关于小学的角色区，模拟小学生活的游戏情境。

一起来设计

我们在小朋友共同的讨论下，决定给角色区起一个好听大气的名字！

尧尧：“叫清华小学吧，我家旁边就有一个小学，就叫清华附小。”

辰辰：“那还是叫南邵小学，我们幼儿园旁边不远的地方就是南邵小学呀。”

瑛来：“我觉得都不行，咱们班的角色区这么小，哪里像真正的小学一样地方那么大呀。”

博文：“小学里有很大的操场、还有体育馆、食堂、教学楼呀，我们这里不是真正的小学。”

王老师：“那我们的“小学”叫什么名字比较好？”

瑶瑶：“小学体验馆怎么样？”

卓洋：“啊？体验馆？这是什么意思呀？”

孩子们表达了心中的疑惑。“体验”就是让你去感受，就像我们平时扮演角色一样。孩子们由此学到了一个新词——“体验”。我们用投票的形式选出了名字：“小学体验馆”。

一起来布置

确定好了角色区的名字之后，角色区需要哪些材料呢？于是小朋友和老师一起来布置我们的“小学体验馆”。孩子们热火朝天地布置着，终于“小学体验馆”在大三班角色区里建成了。

一起来了解

在了解小学之前，班级中的小朋友们进行了分组，每个小组确定了想要了解的问题。但是小朋友们觉得问题太多了，所以我们确定了四个主要想要了解的问题，带着这些问题小朋友们以小组的形式记录了下来。

1.幼儿园和小学有哪些不同？

2.我们想上哪些课程？

3.小学生书包里都有些什么？

4.课间时间我们能干什么？

看来小朋友们对小学的生活很向往，让我们去小学体验馆寻找答案吧！

参观体验馆

小朋友们终于来到了“小学体验馆”

1.小学生上课双手放在桌子上，身体要坐端正。

2.我们还一起上了美术课，学会了新的折纸方法，还创作了美术作品。

3.小老师带我们练习书写自己的名字。

4.音乐活动开始啦，我们一起认识音符和节拍，一起唱着美妙的歌曲。

5.一天的小学生活结束了，我们一起绘画出今天的心情日记。

6.语文杨老师带我们认识了许多有意思的象形字。

我们的活动仍在进行中，期待有更多的小朋友们来小学体验馆体验小学生活。

梦想的小学

在区域活动结束后，孩子们意犹未尽，谈论着自己的想法，他们也把自己心目中的小学，用绘画、语言交流等方式表现出来，表达了自己对小学的向往和憧憬。

“小学体验馆”为幼儿提供多种“模拟”环境，鼓励幼儿在尝试扮演新角色、参与活动的过程中为“真实”入学做准备，为幼儿提供角色体验的真实机会，促进幼儿自然地积累经验，提升适应小学生活需要的多种能力。

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